建設學(xué)習型企業(yè)，在當今的企業(yè)管理中是一個(gè)十分熱門(mén)的主題,不少的企業(yè)都在不斷致力于這項活動(dòng)。很多企業(yè)通過(guò)運用學(xué)習型組織理論,開(kāi)展了學(xué)習型企業(yè)建設,以期達到增強企業(yè)適應能力和競爭能力的目的。但是,不少企業(yè)在建設學(xué)習型組織活動(dòng)時(shí)將之簡(jiǎn)單地當作組織學(xué)習、培訓、多做宣傳活動(dòng),從而走入了“偽學(xué)習型組織"的誤區。
建設好學(xué)習型企業(yè)，必須經(jīng)過(guò)超越自我，改善心智模式，建立共同愿望，團隊學(xué)習和系統思考五項修煉?；畹嚼?，學(xué)到老，是我們不斷實(shí)現自我意識與自我超越的途徑，也是我們特有創(chuàng )造力最為根本的源泉。在企業(yè)建設中，全面貫徹學(xué)習的重要性，根據企業(yè)自身的特點(diǎn)，在理論、經(jīng)濟、管理、技能、業(yè)務(wù)等各知識領(lǐng)域中探尋企業(yè)未來(lái)生存與發(fā)展的根基。隨著(zhù)知識經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給國內企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的挑戰。我們要倡導組織學(xué)習，構建學(xué)習型企業(yè)，將使企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理立于不敗之地。創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)對于現代企業(yè)至關(guān)重要，這不僅是企業(yè)的一項重要職能，而且為全面提升企業(yè)競爭力提供“解決之道”，成為企業(yè)生存和發(fā)展的前提與基礎，對于企業(yè)的成敗興衰具有舉足輕重的影響。尤其是面臨高速發(fā)展的信息社會(huì )和知識爆炸的經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)組織學(xué)習變得特別重要，展望未來(lái)，學(xué)習型企業(yè)的建設將成為新時(shí)期企業(yè)管理的潮流。在新的時(shí)代背景下，企業(yè)競爭的實(shí)質(zhì)就是學(xué)習能力的競爭，企業(yè)競爭唯一的優(yōu)勢是來(lái)自比競爭對手學(xué)習得更快的能力，因此，打造學(xué)習型企業(yè)，鼓勵員工不斷學(xué)習，更新知識結構，最大限度的發(fā)揮自己的智力是企業(yè)參與知識經(jīng)濟時(shí)代競爭的必然選擇，也是在市場(chǎng)競爭競爭中站穩腳跟并贏(yíng)得競爭的重要保證。通過(guò)周密籌劃的組織學(xué)習過(guò)程，企業(yè)不僅可以提高內部資源、知識的利用率，還能不斷創(chuàng )造出新知識，彌補缺陷與不足，不斷提高企業(yè)的核心競爭力。創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)、打造團隊學(xué)習精神，實(shí)施共同共同進(jìn)步，是國有企業(yè)選擇的最好捷徑。
我們要充分認識到當前的企業(yè)之間的競爭越來(lái)越表現為員工素質(zhì)的競爭，只有具備高素質(zhì)的員工，才能有高素質(zhì)的企業(yè)，而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習能力。我們要積極提升經(jīng)營(yíng)理念，切實(shí)加強人才資源的開(kāi)發(fā)管理，注重提高員工的學(xué)習能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，著(zhù)力提高職工的創(chuàng )新能力，營(yíng)造尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的良好環(huán)境，形成全員學(xué)習、全程學(xué)習、團隊學(xué)習和工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的氛圍和機制，要建立一種持續學(xué)習的理念和機制，努力創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，增強員工自我學(xué)習的意識和能力，使學(xué)習知識、追求發(fā)展和自我完善成為員工內在的自覺(jué)要求，在企業(yè)內形成一種濃厚的團隊學(xué)習氛圍，并激勵員工把學(xué)習能力轉化為創(chuàng )造能力，從而實(shí)現員工與企業(yè)共同發(fā)展的目標。學(xué)習永無(wú)止境，它是持續性學(xué)習過(guò)程的發(fā)展力量，它的作用是長(cháng)期性的、漸進(jìn)式的，在學(xué)習中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展與生存。
在當前鹽業(yè)改革的大背景下，全國的鹽業(yè)體制正在發(fā)生翻天覆地的變化，幾千年以來(lái)鹽行業(yè)的壟斷經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)一去不復返，鹽行業(yè)的自我經(jīng)營(yíng)模式正在如火如荼的進(jìn)行中，“引入競爭是鹽業(yè)改革的最大亮點(diǎn)”，鹽業(yè)市場(chǎng)之間的競爭越來(lái)越激烈，已經(jīng)達到白熱化的程度，為了在市場(chǎng)上占得先機、搶得份額，各家鹽企都施展出渾身的解數，都在比價(jià)格、比質(zhì)量、比服務(wù)。我們江蘇金橋制鹽有限公司在本次鹽業(yè)體制改革的滾滾大潮中，積極應對，不等不靠，自加壓力，練好內功；對內抓好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，改進(jìn)設備生產(chǎn)工藝，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩定性；進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量?jì)瓤貦z驗標準，增加產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)程檢驗頻次，實(shí)現產(chǎn)品質(zhì)量檢驗數據與產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)數據相統一，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量動(dòng)態(tài)可控，產(chǎn)品質(zhì)量體系實(shí)施有效；嚴把包裝物進(jìn)廠(chǎng)質(zhì)量關(guān)，公司質(zhì)檢部加強對進(jìn)廠(chǎng)包裝物的檢驗，嚴格按照包裝物檢驗規程進(jìn)行驗收，檢驗不合格的包裝物，嚴禁車(chē)間生產(chǎn)使用，一律按照退貨處理，堅決不出現由于包裝物質(zhì)量不合格而影響到我公司產(chǎn)品質(zhì)量事件的發(fā)生；對生產(chǎn)過(guò)程中出現不合格的產(chǎn)品必須進(jìn)行及時(shí)處置，首先對不合格產(chǎn)品進(jìn)行就地封存，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠(chǎng)流入市場(chǎng)，對不合格產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量分析，仔細查找產(chǎn)品質(zhì)量漏洞，跟進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量控制措施，杜絕產(chǎn)品質(zhì)量隱患，避免質(zhì)量事故的重復發(fā)生；對外加快新產(chǎn)品的研發(fā)力度，以新品出奇亮相搶占省外市場(chǎng)；組建強大的營(yíng)銷(xiāo)隊伍，到省外找客戶(hù)，尋市場(chǎng)，打銷(xiāo)路，創(chuàng )品牌；目前鹽業(yè)市場(chǎng)的競爭，歸根到底就是人才的競爭，是企業(yè)創(chuàng )新的競爭；我們的員工只有不斷地進(jìn)行新知識的學(xué)習，熟練掌握各崗位操作技能，勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，牢固樹(shù)立起產(chǎn)品質(zhì)量就是企業(yè)生命、發(fā)展的理念，在當今混戰的鹽業(yè)市場(chǎng)競爭中，只有優(yōu)秀的人才是企業(yè)立于不敗的根本保證。今年7月份，公司領(lǐng)導英明決策，加強了對公司應用性人才的培養力度，果斷實(shí)施金橋制鹽公司“三航”人才三年培養計劃，建立和完善人才培養機制，通過(guò)制定有效的人才培養計劃，合理的培養開(kāi)發(fā)，培養公司戰略后備人才隊伍，建立公司的人才梯隊，滿(mǎn)足公司發(fā)展規劃對人才的需求，為公司可持續發(fā)展提供智力資本支持。本次人才三年培養計劃的實(shí)行，在全公司引起強烈反響，符合培養條件的員工都積極參加報名，全公司出現了趕學(xué)比超濃厚的學(xué)習氛圍；如今，創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)，提升企業(yè)的學(xué)習力，競爭力是成為我們公司重要的課題和必然的選擇，知識經(jīng)濟時(shí)代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規模的競爭歸結到人才的競爭、學(xué)習能力的競爭；公司領(lǐng)導提出了要把金橋制鹽有限公司建設成學(xué)習型企業(yè)的號召，為我們的工作指明了方向，為我們的工作添加了動(dòng)力，為金橋制鹽再創(chuàng )輝煌奠定了堅實(shí)的基礎。
創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的必要性及重要性，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟的加速發(fā)展，知識創(chuàng )新、管理創(chuàng )新、科技創(chuàng )新的浪潮席卷而來(lái)，傳統以經(jīng)驗型為主的管理將會(huì )被科技化、知識化、規范化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理所取代，“一學(xué)定終身”“一次學(xué)習終生受用”已經(jīng)落伍于時(shí)代的要求，終身學(xué)習已成為成功之本，因此，加速創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)和加速職工隊伍的知識化進(jìn)程勢在必行。是我們金橋制鹽員工完善自身知識體系的需要，是增強金橋制鹽企業(yè)競爭能力的需要，是提高金橋制鹽員工創(chuàng )新能力的需要，是金橋制鹽自身發(fā)展的需要，是金橋制鹽建立穩定和諧勞動(dòng)關(guān)系的需要。
怎樣才能創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)？企業(yè)領(lǐng)導首先要成為學(xué)習型管理者，在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)領(lǐng)導特別是高層領(lǐng)導肩負著(zhù)企業(yè)持續發(fā)展的職責，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的好壞，決定了企業(yè)的生存與發(fā)展、前途與命運，其理念、意識和行為能力對企業(yè)的發(fā)展起著(zhù)決定性作用，因此，企業(yè)的領(lǐng)導者必須首先提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，不斷增強學(xué)習和創(chuàng )造能力，成為學(xué)習型、思考性、創(chuàng )新型管理者，只有這樣，才能提高履行職責的能力；企業(yè)要教育員工樹(shù)立“樹(shù)根理論”理念，學(xué)習力是企業(yè)生命力之根，傳統觀(guān)念認為企業(yè)之間的競爭是市場(chǎng)、產(chǎn)品、技術(shù)、質(zhì)量、服務(wù)的競爭，也就是人才的競爭，人才的競爭其實(shí)就是學(xué)習力的競爭，無(wú)學(xué)習力競爭的員工很可能下崗或失業(yè)，無(wú)學(xué)習能力的人很快會(huì )成為庸才，無(wú)學(xué)習力企業(yè)終究會(huì )被淘汰出局。